| ７日 | A | B | C |
| １階会議室 | ６２１ | ６２３ | |
| 10:00 ∫ 10:45 |
[A-1] 高橋 正（神戸大学発達科学部） 数学教育におけるテクノロジーの利用 − |
[B-1] 佐伯昭彦（金沢工業高等専門学校） データ収集器を使った実験を授業に取り入れるには（１） 高 |
[C-1] 川上公一，大月一泰，平野圭一 （岡山大学教育学部附属中学校） グラフ電卓入門 （中学生にも使えるグラフ電卓） 中 |
| 11:00 ∫ 11:45 |
[A-2] 横山浩明（岐阜県立多治見高等学校） ヒストグラムを作成し正規分布関数で近似 高 | ||
| 13:00 ∫ 13:45 |
[A-3] 公庄庸三（清風高等学校） 考える数学・MTTの実践報告 〜物体の投げ上げ〜 高 |
[B-2] 末廣 聡（岡山私立岡山後楽館中学校・高等学校） データ収集器を使った実験を授業に取り入れるには（２） 〜お茶の冷め方〜 高 |
[C-2] 西村圭一（東京都立武蔵丘高等学校） データ収集器を使った実験を授業に取り入れるには（３） 高 |
| 14:00 ∫ 14:45 | |||
| 15:00 ∫ 15:45 |
[A-4] Delwyn L. Harnisch (イリノイ大学) John Brunsting（Hinsdale Central高校） 「Understanding Mathematical Concepts with Technology」 基調講演 |
||
| 16:00 ∫ 16:45 | |||
| 17:00 ∫ 18:00 |
[A-5] 公庄庸三（清風高等学校） 教師の役割とテクノロジー −
|
| ７日 | D | E |
| ６２５ | ６２９ | |
| 10:00 ∫ 10:45 |
[D-1] 藤井健二（愛知県立豊田工業高等学校） 点字と数学：総合的な学習の時間に対する提案 高 |
[E-1] 渡辺 信（東海大学） 微分・積分を見る 高 |
| 11:00 ∫ 11:45 |
[D-2] 竹之内 脩 数学史と計算 数学全般・高 |
[E-2] 片岡 啓（大阪府立高津高等学校） 関数の振る舞いの探求 高 |
| 13:00 ∫ 13:45 |
[D-3] 田中憲三（千里国際学園中等部・高等部） グラフ電卓とGrapesを使った数学の授業 中・高 |
[E-3] 土田 理（鹿児島大学教育学部理科教育） 科学の祭典へ行こう！ 小・中 |
| 14:00 ∫ 14:45 |
[D-4] 上原永護（群馬県前橋市桂萱中学校） 四角の性質の探求〜Cabri IIの利用例〜 中 |
[E-4] 大黒 茂（八戸工業大学工学部） グラフ・数式処理電卓による数式処理ゼミの実践例 大 |
| 15:00 ∫ 15:45 |
||
| 16:00 ∫ 16:45 |
| ８日 | A | B | C |
| １階会議室 | ６２１ | ６２３ | |
| 10:00 ∫ 10:45 |
[A-1] 公庄庸三（清風高等学校） MTT報告・展開と因数分解 高 |
[B-1] 植野美穂（学芸大学附属高等学校大泉校舎） データ収集器を使った実験を授業に取り入れるには(4) 高 |
[C-1] 堀尾直史（熊本県岱明町立岱明中学校） 日本の中学校数学でもテクノロジー利用を 中 |
| 11:00 ∫ 11:45 |
[A-2] 渡辺 信（東海大学） テクノロジー：必要なければ使わない − | ||
| 13:00 ∫ 13:45 |
[A-3] 中村佳正（大阪大学大学院） 算術平均・幾何平均とアルゴリズム 大 |
[B-2] 氏家亮子（金沢工業高等専門学校） データ収集器を使った実験を授業に取り入れるには(5) 〜単振り子の運動〜 高 |
[C-2] 川上公一（岡山大学教育学部附属中学校） 関数概念の獲得とグラフ電卓の位置づけ 中 |
| 14:00 ∫ 14:45 |
[A-4] Delwyn L. Harnisch (イリノイ大学) John Brunsting（Hinsdale Central高校） 「Teacher Development for Technology Enriched Math Classrooms of 21st Century」 − |
[C-3] 岡部恭幸（神戸大学附属住吉中学校） 関数の理解を確かにするテクノロジーの活用 中 | |
| 15:00 ∫ 15:45 |
[B-3] 後藤貴裕（学芸大学附属高等学校大泉校舎） データ収集器を使った実験を授業に取り入れるには(6) 〜つるまきバネの運動〜 高 |
[C-4] 藤井一正（大阪府立長吉高等学校） CBLプログラムHIKERMを少しいじくってみれば 高 | |
| 16:00 ∫ 16:45 |
[A-5] 一松 信（東京電機大学理工学部） 数値計算の講義に数式処理を活用する 大 |
[C-5] 西田泰敏（大阪府立泉大津高等学校） 目の前の生徒に本当に伝えたいこと・三角関数 高 | |
| 17:00 ∫ 18:30 |
交流会： みんなで語ろう感じていること， 感じたこと 司会 公庄庸三 |
| ８日 | D | E |
| ６２５ | ６２９ | |
| 10:00 ∫ 10:45 |
[D-1] 佐藤 一（静岡県立御殿場南高等学校） 身近な現象の中に数理をみる 高 |
[E-1] 成田宏昭（慶応義塾湘南藤沢中・高等部） グラフ関数電卓を使った課題学習 高 |
| 11:00 ∫ 11:45 |
[E-2] 花野勝幸（甲南中学校） グラフって何？ 中 | |
| 13:00 ∫ 13:45 |
[D-2] 公庄庸三（清風高等学校） MTT報告・三角関数の探求 高 |
[E-3] 白石和夫（文教大学教育学部） 数学科におけるアルゴリズム教育 高 |
| 14:00 ∫ 14:45 |
[D-3] 古川昭夫（SEG） 微積分の導入（電卓有り無し比較） 高 |
[E-4] 林 正隆（八洲学園高等学校） 「通信制高校でのグラフ電卓の利用」 高 |
| 15:00 ∫ 15:45 |
[D-4] 片岡 啓（大阪府立高津高等学校） 定積分の導入 高 |
[E-5] 大西俊弘（京都府立北稜高等学校） 『いろいろな曲線』へのグラフ電卓の利用 高 |
| 16:00 ∫ 16:45 |
[D-5] 公庄庸三（清風高等学校） MTT報告・三次関数の探求 高 |
[E-6] 林 惠津雄（学習院高等科） 紙と鉛筆VS TI-92 中・高 |